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      “兩學一做”學習教育
      來源: | 作者:桂林文體集團 | 發布時間: 1746天前 | 18663 次瀏覽 | 分享到:

      開展“兩學一做”學習教育,著重解決黨員隊伍中存在的5個方面突出問題。

      (一)理想信念模糊動搖問題。主要是對共產主義缺乏信仰,對中國特色社會主義缺乏信心,精神空虛,推崇西方價值觀念,熱衷于組織、參加封建迷信活動,以及學習不真學、修身不真修,分不清基本是非界限,缺乏向上向善崇高追求,忘本忘祖、重利忘義,精神之“鈣”嚴重缺失,不信馬列信鬼神、信“風水”,淡忘革命傳統,老區精神傳承弘揚不夠,沒有牢固樹立“三個自信”等。

      (二)黨的意識淡化問題。主要是看齊意識不強,不守政治紀律政治規矩,在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨,組織紀律散漫,不按規定參加黨的組織生活,不按時交納黨費,不完成黨組織分配的任務,不按黨的組織原則辦事,以及對黨不忠誠,淡忘黨員身份,缺乏政治敏銳性和鑒別力,分不清黨紀底線,熱衷于傳播小道消息,口無遮攔、亂評妄議,搞團團伙伙、拉幫結派,搞上有政策下有對策,欺上瞞下、弄虛作假,不如實報告個人有關重要事項,利用宗族勢力干擾基層選舉等。

      (三)宗旨觀念淡薄問題。主要是利己主義嚴重,漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益,在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮,以及脫離群眾、作風漂浮,在機關高高在上、門難進事難辦,下基層做樣子、擺架子、耍威風,做群眾工作簡單粗暴,辦事優親厚友,謀事創業急功近利,熱衷裝“門面”、造“盆景”,不愿深入基層開展工作等。

      (四)精神不振問題。主要是工作消極懈怠,不作為、不會為、不善為,逃避責任,不起先鋒模范作用,以及在崗不用心、履職不盡責,安于現狀、不思進取,拈輕怕重,怕吃苦怕吃虧,玩風盛、酒興濃,缺乏干事激情,思想解放不夠,創新意識不強,趕超勁頭不足,急事難事面前不敢擔當,不敢趟改革深水區,不敢啃脫貧攻堅硬骨頭,帶領群眾奔小康能力不足、辦法不多,單位發展長期滯后等。

      (五)道德行為不端問題。主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德,不注意個人品德,貪圖享受、奢侈浪費,以及培養踐行社會主義核心價值觀不夠,缺乏敬業精神,品德格調不高,追逐物欲、情趣低俗、“雅好”錯位,違背公序良俗,做人不誠實,律己齊家不嚴,勤儉節約、艱苦奮斗意識不強,過緊日子、苦日子的思想不夠,越窮越講面子、比闊氣等。

      開展“兩學一做”學習教育,是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐,是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措,是加強黨的思想政治建設的重要部署?!皟蓪W一做”學習教育不是一次活動,必須把握好這次學習教育的特點,精心組織、科學安排、注重實效。突出日常教育,以黨支部為基本單位,以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式,以落實黨員教育管理制度為基本依托,按照組織隸屬關系,確保每一名黨員都參加黨支部的活動,每一名黨員領導干部都以普通黨員身份參加所在支部的學習教育,健全黨的組織生活,推動黨員教育正?;?、經?;?,真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。開展“兩學一做”要把握以下原則:堅持正面教育為主,用科學理論武裝頭腦;堅持學用結合,知行合一;堅持問題導向,注重實效;堅持領導帶頭,以上率下;堅持從實際出發,分類指導。

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